اختزال تاريخ التعليم! من الذاكرة

خالد أحمد الطراح

تابعت أنشطة جمعية جودة التعليم، وهي مساع مشكورة نحو تصحيح مسار التعليم، وكان أحدها الندوة التي أقيمت في جامعة الكويت في 2017/2/26، حيث شارك فيها كل من الأخ النائب خليل أبل، وحدد مواطن الخلل بشكل علمي، والعم الأستاذ الفاضل محمد السداح، حيث استعرض تاريخ التعليم في الكويت ودور الوافدين في نهضة التعليم، وهو صاحب خبرة عميقة في هذا المجال، إلى جانب رئيس الجمعية الأخ الفاضل الزميل بدر البحر، الذي ركّز على جانب الشهادات الوهمية «والجرائم التعليمية»، إضافة إلى شخصيات أخرى.
أتفق مع الأخ البحر بخصوص جرائم التعليم، وهو أنسب وصف للوضع التعليمي الحالي والسابق القريب أيضا، ليس من زاوية فقط الشهادات الوهمية، وإنما من زاوية استغلال البعض للمناصب في عرقلة الترقية العلمية لشخصيات أكاديمية بارزة في مجالات تخصصها، لكن مرض البعض النفسي والشخصانية سيطرا على القرار المهني والأكاديمي حتى لا يترقى غيره!
هناك جرائم ارتكبها البعض ممن يرفعون راية التعليم، وهم، أساسا، محل شبهات تطاول على المال العام، واشتهروا باستغلال مناصب لهم في ممثليات خارجية إلى درجة التزوير في أوراق رسمية ومصروفات غير قانونية، والإثراء غير المشروع، وهو ما أثبتته لجان تحقيق برئاسة وكيل التربية الحالي!
التحدي ليس في محاربة الشهادات الوهمية فقط، وإنما أيضا في سلوكيات مريضة لدى بعض من يقفز من حين إلى آخر في أحضان جماعات وجمعيات مهنية، بحثا عن دور لهم، لا سيما أن الشبهات تحاصرهم ماليا وأخلاقيا، علاوة على سلوك شاذ اجتماعيا جعلهم في مرمى أسئلة برلمانية!
أما عن الاستراتيجية التعليمية فهي لم تبدأ بعهد وزير التربية الأسبق الأخ العزيز الدكتور مساعد الهارون، وإنما في الواقع انطلقت المساعي الأكاديمية في عام 1987 في عهد وبدعم الأخ العزيز الدكتور حسن الإبراهيم وزير التربية ومدير الجامعة الأسبق، الذي وضع مع نخبة من المختصين خطة تعليمية بعنوان «تقويم النظام التربوي في دولة الكويت».
وتمكّن الأخ الدكتور حسن أن يحصل على الدعم السياسي لتكون الخطة ضمن الأولويات السياسية للخطة التنموية ورؤية الدولة، مع أن رغبة الدكتور حسن في أن تكون الخطة التعليمية على رأس الأولويات، لكن لم تتحقق الأهداف المرجوة، أو ماتت ربما في مهدها كباقي مشاريع الدولة!
خطة 1987 شملت جملة من الأهداف الاستراتيجية، من بينها مراجعة كل التقارير الفنية ودراسة الأهداف العامة والتخطيط التربوي والإدارة التربوية والمناهج وإعداد المعلم وتدريبه والمكتبات والخدمات الطلابية والبحث التربوي، وصولا إلى تشخيص التحديات والمشاكل التي تواجه التعليم والحلول.
وتناولت الخطة سبل مواجهة العوامل السياسية والتحديات الاقتصادية التي تواجه الكويت من خلال بوابة التعليم وبناء الإنسان وتحديد الفلسفة التربوية والتنمية البشرية.
ووضعت الرؤية التربوية لتلك الفترة مشاريع إعداد المعلم والتطوير والتوجيه والإرشاد التربوي والمهني بشكل شامل وبمهنية عالية واحتراف يستشرف المستقبل حتى يومنا هذا.
هذا العرض المتواضع لاستراتيجية 1987 يهدف إلى جذب انتباه الأخوة في جمعية جودة التعليم، حتى لا يختزل تاريخ التعليم بسطور ويقفز البعض على إنجازات علمية وتربوية لشخصيات، كالأخ د.حسن الإبراهيم، ولا تسيطر المواقف الشخصانية الضيّقة، لمن تلاحقهم شبهات مالية وعلمية، على أهداف جودة التعليم!